El cambio de la escuela primaria a la secundaria puede ser un momento emocionante pero también lleno de incertidumbre para los estudiantes más jóvenes. Con el objetivo de brindarles seguridad y orientación, un grupo de alumnos de 1° de ESO del Colegio Bética Mudarra acudió a las clases de sus compañeros de 6° de Educación Primaria para compartir sus experiencias y consejos sobre la transición a la siguiente etapa académica.

Hablamos con Inmaculada Fernández, profesora encargada de esta actividad, para conocer más detalles sobre esta loable iniciativa.

• ¿Cómo surge la iniciativa?

La idea surge hace unos años a raíz de las reuniones intermedias que se hacen con las familias del alumnado a principios del segundo trimestre. Durante estas reuniones, los profesores de sexto explican brevemente el desarrollo del curso, mientras que el orientador ofrece una visión más detallada de los cambios que tanto los padres como los estudiantes experimentarán en el próximo curso, al pasar a la secundaria. Se consideró oportuno transmitir esta información directamente a los alumnos, ya que ellos serán los protagonistas principales de esta nueva etapa. Algunos de ellos pueden contar con la orientación de hermanos mayores, pero muchos otros no, y por lo tanto, tienen menos conocimientos sobre lo que les espera.

• ¿Cómo de importante es que los pequeños sientan las experiencias de los mayores?

El hecho de que los alumnos de 1° de ESO sean los propios compañeros de los estudiantes de 6° de Primaria, que han vivido recientemente la transición a la secundaria tiene un gran impacto en los más jóvenes. Al tratarse de una experiencia cercana y reciente, las vivencias compartidas por los mayores generan un fuerte impacto en los pequeños, ya que lo ven como algo muy cercano.

• ¿Les hace sentirse más seguros al conocer la experiencia de los mayores?

Les genera menos inseguridad. La información proporcionada por los alumnos mayores reduce la inseguridad que los estudiantes de 6° de Primaria podrían sentir al enfrentarse a un cambio de etapa gracias a las ‘pinceladas’ de información sobre lo nuevo que experimentarán en apenas dos o tres meses, los jóvenes adquieren herramientas que les permiten afrontar la transición con menor incertidumbre.

• ¿En qué consistió la sesión?

El proceso de selección de los alumnos y alumnas que participarían en estas sesiones informativas comienza con la colaboración entre el departamento de orientación y las tutoras de los tres grupos de sexto. Se busca a dos alumnos por clase, priorizando a aquellos que no hayan tenido oportunidad de participar en otras actividades a lo largo del año y que, posiblemente, hayan pasado más desapercibidos. Estos estudiantes son invitados voluntariamente a participar en la sesión informativa. Durante la reunión, se les guía sobre los temas a tratar, basándose en lo que se explicó a las familias en la reunión anterior. Además, se reflexiona con ellos sobre aspectos que les llamaron la atención el curso anterior cuando fueron los que recibieron la charla. Posteriormente, estos alumnos preparan una presentación en Canva, la cual se revisa junto a ellos en busca de posibles añadidos o modificaciones. Durante las sesiones, se abordan temas como el nuevo horario, la normativa, las asignaturas, los exámenes, el profesorado, las funciones de los delegados de clase y la Pastoral (donde los alumnos adquieren mayor responsabilidad en esta etapa), las actividades extraescolares, el proyecto de mediación Druída y el EDIT. Se hace hincapié en la importancia del estudio diario y una buena organización desde el principio. Los seis alumnos realizan estas sesiones clase por clase durante la mañana, en grupos reducidos, ya que de esta manera los estudiantes suelen sentirse más cómodos al realizar preguntas y la experiencia resulta más enriquecedora.

• ¿Cómo de importante es darles seguridad y tranquilidad en un cambio de etapa?

Los cambios, en general, nos generan incertidumbre y temor. Lo desconocido siempre se mira con cierto "respeto". Sin embargo, proporcionar cierta información disminuye ese temor. "La información es poder", y esta anticipación les brinda seguridad y tranquilidad, al tiempo que disipa los posibles falsos mitos que puedan haber adquirido.

• ¿Se siente la unidad como colegio en estos momentos?

Definitivamente. Esta actividad une a los alumnos mayores con aquellos que están a punto de serlo, y les muestra una continuidad en su proceso educativo, en lugar de percibirlo como un salto hacia algo completamente nuevo. Los alumnos que orientan a sus compañeros se comprometen plenamente en ayudar a los demás. Para los profesores de sexto, también es una oportunidad para conocer más sobre la siguiente etapa que atravesarán sus alumnos, evitando que sea vista como un cierre total.

• ¿Los mayores seguirán acompañando moralmente a los pequeños al pasar a la ESO?

Si bien no hay un acompañamiento tan específico como el que se ofrece durante estas sesiones informativas, los alumnos mayores continúan interactuando con los más jóvenes en diferentes actividades que se organizan a lo largo del año. Además, al compartir un mismo espacio en el centro educativo, en el primer ciclo de la ESO, mantienen una relación continua.

• ¿Surgieron muchas preguntas durante las sesiones informativas?

Sí, la mayoría de las preguntas suelen estar relacionadas con las diferentes asignaturas y el profesorado, ya que estos aspectos son los que más les preocupan inicialmente.

En definitiva, esta iniciativa llevada a cabo por el colegio Bética Mudarra para ofrecerles orientación y consejos sobre la transición a la secundaria es un claro ejemplo de compañerismo y solidaridad. Al compartir sus experiencias y brindarles información sobre los cambios que les esperan, los mayores contribuyen a que los que les suceden se sientan más seguros y preparados para afrontar esta nueva etapa educativa. Esta actividad no solo fomenta la unidad dentro del colegio, sino que también brinda a los profesores una oportunidad para comprender mejor las expectativas y preocupaciones de sus alumnos.